逆向设计（逆向设计是什么意思）

本文目录一览：

• 1、逆向设计是什么意思?
• 2、关于“逆向设计”
• 3、什么是正向设计和逆向设计?

逆向设计是什么意思?

正向设计是从概念到实物的过程，而逆向设计是从实物到再创新的过程。正向设计：定义：正向设计是指从功能与规格的预期指标确定开始，构思产品的零组件需求，并通过绘图或三维建模等手段预先做出产品设计原型，然后根据原型制造产品。过程：正向设计的过程包括概念设计、绘图或三维建模、制造系统等阶段，最终产出新产品。

正向设计是从概念出发，通过一系列规划与设计流程制定产品原型的过程；而逆向设计则是基于实物进行再设计的过程。正向设计： 起点：以创新思维为起点。 流程：从概念设计开始，经过绘图或三维建模，精确规划产品功能与规格，然后设计零组件、制造、组装，最后进行性能测试。

逆向设计： 定义：逆向设计是对已有产品或正向设计概念产生的原始模型进行改进的过程，设计师直接针对存在问题的模型进行修改、试验和分析。 流程：包括数据采集、数据处理、曲面模型重构等步骤，最终通过CAD/CAE/CAM系统实现分析、再设计、数控编程、数控加工。

逆向设计是一种“以终为始”的教学设计理念。逆向设计，顾名思义，是从最终的学习目标出发，反向推导出教学活动和教学方法的过程。这种设计理念强调，在规划教学活动之前，教师首先要明确学习要达到的目的，以及如何通过证据来评估学习是否达到了这些目的。

逆向设计是一种从现有产品或需求中往回追溯，试图找到产品设计的原点，然后进行重新设计或改进的开发产品方法。以下是逆向设计的几个关键点：目的与核心：逆向设计的主要目的是寻找与问题相关的本质，为问题寻找更好的解决方案。它从后往前追溯，寻找问题的根源，而不仅限于解决表面问题。

逆向设计教学是一种创新的教学方法论，它强调的是从目标出发，逆向设计教学内容、任务和评估，以学生的学习体验和成果为中心。以下是关于逆向设计教学的详细解释： 定义与特点： 逆向设计教学是一种与传统正向设计教学方法不同的教学方式，它更加注重学生的经验、知识和问题解决能力。

关于“逆向设计”

1、逆向设计”由美国哥伦比亚大学的教授格兰特威金斯和杰伊麦克泰 （Grant Wiggins & Jay MeTighe） 1998年在专著Understanding by Design（简称UbD）中提出，指运用倒推思维、逆向思维来设计课程，是一种新型的单元课程设计工具。

2、「通用」逆向设计新方法：概念：来自新加坡-麻省理工学院研究与技术联盟（SMART）的低能电子系统（LESS）跨学科研究小组（IRG）、新加坡国立大学 （NUS） 和南洋理工大学（NTU）的研究团队发现了一种以相当高的精度执行「通用」逆向设计的新方法。

3、逆向设计是一种“以终为始”的教学设计理念。逆向设计，顾名思义，是从最终的学习目标出发，反向推导出教学活动和教学方法的过程。这种设计理念强调，在规划教学活动之前，教师首先要明确学习要达到的目的，以及如何通过证据来评估学习是否达到了这些目的。

什么是正向设计和逆向设计?

1、正向设计是从概念到实物的过程，而逆向设计是从实物到再创新的过程。正向设计：定义：正向设计是指从功能与规格的预期指标确定开始，构思产品的零组件需求，并通过绘图或三维建模等手段预先做出产品设计原型，然后根据原型制造产品。过程：正向设计的过程包括概念设计、绘图或三维建模、制造系统等阶段，最终产出新产品。

2、正向设计是从概念出发，通过一系列规划与设计流程制定产品原型的过程；而逆向设计则是基于实物进行再设计的过程。正向设计： 起点：以创新思维为起点。 流程：从概念设计开始，经过绘图或三维建模，精确规划产品功能与规格，然后设计零组件、制造、组装，最后进行性能测试。

3、正向设计是一个从概念到实体的传统设计流程，而逆向设计则是对已有模型进行改进和优化的设计过程，两者在实际应用中相辅相成。正向设计： 定义：正向设计是从概念设计开始，通过CAD/CAM系统建模、数控编程等步骤，最终制造出新产品的方法。

4、正向设计是以系统工程理论、方法和过程模型为指导，面向复杂产品和系统的改进改型、技术研发和原创设计等为场景，旨在提升企业自主创新能力和设计制造一体化能力。所谓正向设计简单来说就是从概念——实物，这一过程利用绘图或建模等手段预先做出产品设计原型，然后根据原型制造产品。