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小学五年级数学下册《通分》教案模板
小学五年级数学下册《通分》教案模板：教学目标 引导学生自主探索并掌握通分的方法，确保能够正确进行通分操作。 通过探索、合作交流的过程，让学生体验成功的喜悦，认识到数学知识的应用价值。教学重点与难点 教学重点：迅速准确地确定两个分数的公分母，理解判断分子分母扩大倍数的必要性。
教学过程分为四个阶段：复习引入：通过让学生独立完成并分享解题思路，复习分数基本性质，为通分概念的引入做铺垫。教学新课：通过引导学生讨论例4，理解将不同分母分数改写成分母相同而大小不变的过程。强调公分母的概念，探讨选择简便公分母的重要性。
还可以用扩倍法、约分法求最小公倍数 总结。 什么叫做最小公倍数？怎样找最小的公倍数？ 课后习题 完成课后练习题。 《通分与最小公倍数》教案（二） 教学目标 知识与技能：解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。
五年级下册数学《质数和合数》教案
1、苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第37页例“试一试”和“练一练”，第39页练习六第1~3题。 教学目标： 使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。
2、生：质数，合数，1。 说一说。 既然知道了什么是质数，什么是合数，那么判断一个数是质数还是合数，关键是看什么？ 引导学生明确：关键看因数的个数，一个数如果只有1和它本身两个因数，这个数就是质数，如果有两个以上因数，这个数就是合数。 师生学习教材24页的例1。
3、在1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。（ ）（4）两个质数的和是偶数。（ ）（5）在自然数中，除了质数以外都是合数。（ ）（6）1既不是质数，也不是合数。（ ）（7）在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。
4、质数和合数 质数和合数的概念 （1）根据20以内各数的因数个数把数分成三类：质数、合数。 （2）可任出一个数，让学生根据概念判断其为质数还是合数。 例1（找100以内的质数） （1）方法多样。可以根据质数的概念逐个判断，也可用筛法。 （2）把握教学要求：知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。
5、小学数学《质数和合数》说课稿 说教材分析 《质数和合数》是人教版九年义务教育小学数学第十册第二单元第三节的内容，在教材第23--24页。在此之前，学生已经学习了因数与倍数的关系，5的倍数的特征等知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
6、理解质数与合数的意义，正确判断质数和合数。教学过程：复习。引导学生回顾找一个数全部因数的方法，并分别列举8和11的全部因数。探究新知。通过学生动手操作，完成教材第10页的表格，通过观察所填表格上的数，发现质数与合数的特点。学生交流观察结果，教师引导分类，揭示质数与合数的意义。
五年级下册数学教案
1、五年级下册数学《打电话》教案【一】 教学目标： 利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。
2、五年级下册数学《图形的运动》教案【一】 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 （2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
3、篇一 教学目标：1．通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。3．同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象能力和审美意识。重点难点：1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。
4、《因数和倍数》教案（一） 教学目标 让学生能利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学重难点 教学重点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学难点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教案
1、判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。 1/7 3/2 4/9 12/47 教师根据学生的分类，把假分数取出来，让学生观察。 观察以上假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几类？根据学生的汇报板书。 揭示课题：这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。（板书课题：真分数和假分数（2）。
2、在分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数。在分数 （a0）中，当a小于或等于（）时，它是假分数； 当a大于（）时，它是真分数。分数单位是的最小真分数是（） ，最小假分数是（）。 写出两个大于的真分数（）和（）。
3、[安排学生通过观察、比较、分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容安排合理，体现了知识间的内在逻辑。]真分数、假分数与1的大小关系：（1）通过观察大屏幕上的真分数和图，看看真分数与1的大小关系。
4、了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。 认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另外一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。
5、探究释疑，突破难点。教师结合教材编排意图，通过交流与讨论，帮助学生理解分数表示量之间的关系，明确假分数概念，强化单位“1”对分数理解的重要性。其次，数形结合，渗透数学思想。利用图形与数轴辅助学生理解概念，直观展现真、假分数特征。再次，练习设计注重提升思维水平。
6、在教学真分数与假分数这节课中， 我通过目标引领， 任务驱动， 引导学生借助“分数圆形图”自主探究分数的意义。 在活动中， 学生通过增加分子的大小， 并观察对应的图形的变化。
五年级下册数学《图形的运动》教案
1、五年级下册数学《图形的运动》教案【一】 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 （2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
2、教材与课本人教版小学数学教材 五年级下册第五章《图形的运动（三）》专门讲解旋转、平移和轴对称，配套教师用书含详细教案设计。北师大版初中数学 七年级相关章节会深化对称、平移和旋转的性质，涉及坐标系中的图形变换。
3、知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解？课件PPT七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。由七巧板如何得到鱼图的呢？课件PPT鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。
4、“图形的旋转”是《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第五单元“图形的运动”的第一课时。
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